马上评(ping)｜“逆向转学”引热(re)议，扩大学生挑选(xuan)权需深化(hua)改革,专(zhuan)业,高等学校,高考

1月2日，北京市教(jiao)育委员会官网(wang)公(gong)布一则(ze)公(gong)示，内容是(shi)北京地区普通高等学校学生拟跨省转学情况。其中，1工资转入(ru)、7工资转出，涉及清(qing)华大学、北京产业大学、北京建筑大学、首都经济贸易大学等多所(suo)高校。

这(zhe)份公(gong)示的存眷点(dian)在于，大部份学生从北京本地学校向其他省份转出，转至(zhi)气力和声誉绝对没有如转出学校的高校，就读(du)录取分数绝对较低(di)的专(zhuan)业，也就是(shi)所(suo)谓(wei)的“逆向转学”。其中清(qing)华大学一位数学与应用数学专(zhuan)业本科生，转向杭州电子科技大学计算机迷信与技术专(zhuan)业，让没有少网(wang)友(you)感触。

事实上，按(an)照我国的转学政(zheng)策，当前在校大学生只能(neng)进行“往低(di)走”的“逆向转学”。这(zhe)种“逆向转学”，也是(shi)学生结合自身情况作(zuo)出的挑选(xuan)，社会舆论要尊重这(zhe)种挑选(xuan)。而要进一步扩大学生的挑选(xuan)权，允(yun)许学生自由(you)申请转学，需进一步推(tui)进高考录取制度改革，打破唯分数论，创建多元评(ping)价系统。

根据我国《普通高等学校学校学生管理规定》，“学生一样平(ping)常(chang)应当在被录取学校完成学业。因患病(bing)或者有特殊(shu)困(kun)难、特别需要，没法继续在本校进修或者没有适应本校进修请求的，可以申请转学”；“入(ru)学未满(man)一学期或者卒业前一年的”“高考绩(ji)绩(ji)低(di)于拟转入(ru)学校相关专(zhuan)业同终身源地相应年份录取成绩(ji)的”等情形没有得转学。

也就是(shi)说，部份网(wang)友(you)所(suo)期待的“就高没有就低(di)”转学，是(shi)没有被允(yun)许的。之(zhi)所(suo)以订定严酷的转学政(zheng)策，是(shi)为了维护高考公(gong)平(ping)，防止转学政(zheng)策被利用为曲线进名校的跳板。

我国高考录取是(shi)按(an)考生的高考分数、结合志愿(yuan)进行，每所(suo)高校、专(zhuan)业的录取分数是(shi)没有同的，“低(di)一分也没有能(neng)录取”是(shi)基本的高考公(gong)平(ping)观。若是(shi)转学政(zheng)策允(yun)许从录取分数低(di)的高校、专(zhuan)业，转入(ru)录取分数高的学校、专(zhuan)业，或者从低(di)学历层次高校转入(ru)高学历层次高校，就会被质疑存在势力生意业务，破损公(gong)平(ping)。

但(dan)从现实看(kan)，部份大学生是(shi)有转学现实需求的，诸(zhu)如对被录取的学校、专(zhuan)业没有满(man)意，没有适应学校的教(jiao)学环境，学业达没有到(dao)学校的请求等。目前的转学政(zheng)策，给了这(zhe)些学生挑选(xuan)适合自己的学校和专(zhuan)业的机遇。固(gu)然，由(you)于只能(neng)“就低(di)”，挑选(xuan)转学的学生并没有多，而且这(zhe)类转学也通常(chang)被认为是(shi)无奈的挑选(xuan)。

在当前的高考录取制度之(zhi)下，实行严酷的转学规定，有现实必要性。北京教(jiao)育部分公(gong)示学生转学信息，也是(shi)接受社会的监督，对于从高层次学校转入(ru)低(di)层次学校，社会舆论也基本是(shi)接受的。没有妨假设，若是(shi)出现有学生从“双非”学校转入(ru)北大清(qing)华，必然会引起舆论存眷，质疑其公(gong)平(ping)性、公(gong)正性。

一些网(wang)友(you)所(suo)期待的“往高走”转学政(zheng)策，其实就是(shi)美国高校实行的“自由(you)申请入(ru)学，自由(you)转学制度”，在校大学生可根据自身的实际情况，在大学求学一段(duan)时(shi)间后，决定是(shi)继续留在学校就读(du)，还(hai)是(shi)申请转学；申请转入(ru)学校对学生进行综合评(ping)价，决定是(shi)不(bu)是(shi)接受转学。这(zhe)既给学生充(chong)分的挑选(xuan)权，也可以促进学校合作(zuo)。

而实行如许的转学制度，就请求学校有充(chong)分的自主权，能(neng)对学生进行具有公(gong)信力的自主评(ping)价。我国正在推(tui)进破除唯分数论的教(jiao)育评(ping)价改革，其关键也在于落实学校自主权。对此，我国社会舆论还(hai)持怀疑立(li)场，担心离(li)开分数这(zhe)一刚(gang)性标准，多元评(ping)价会受长处要素(su)影响。

跟着高等教(jiao)育进入(ru)遍及化(hua)时(shi)代(dai)，在严酷落实转学规定底子上，我国也可探索扩大学生挑选(xuan)权的改革措(cuo)施(shi)。比如，上海从2000年开始探索的插班生制度，就给了部份学生从一样平(ping)常(chang)本科院校进名校的机遇，目前有14所(suo)上海高校招收(shou)插班生。其他省市的高校可借鉴推(tui)行这(zhe)一制度，让转学、插班给学生更多的挑选(xuan)，做出更适合自己的学业发展规划。